Mehrzahl 2.Klasse Arbeitsblätter

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Übungen Mehrzahl 2.Klasse

Übungen Mehrzahl Deutsch Klasse 2 Grundschule

1. Singular oder Plural?

Bestimme, ob das Wort im Singular oder Plural steht:

1. der Hund –
2. die Katzen –
3. das Haus –
4. die Blume –
5. der Baum –

Lösung:

1. Singular
2. Plural
3. Singular
4. Singular
5. Singular

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2. Plural bilden

Bilde den Plural der folgenden Wörter:

1. der Stift –
2. die Maus –
3. das Buch –
4. die Tasse –
5. der Apfel –

Lösung:

1. die Stifte
2. die Mäuse
3. die Bücher
4. die Tassen
5. die Äpfel

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3. Pluralformen zuordnen

Ordne die Pluralformen den Singularformen zu:

Singular	Plural
der Vogel	die Hunde
die Blume	die Vögel
das Haus	die Blumen
der Hund	die Häuser

Lösung:

Singular	Plural
der Vogel	die Vögel
die Blume	die Blumen
das Haus	die Häuser
der Hund	die Hunde

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4. Pluralformen ergänzen

Ergänze die fehlenden Pluralformen:

1. der Tisch – die
2. die Ente – die
3. das Kind – die
4. die Kuh – die
5. der Vogel – die

Lösung:

1. der Tisch – die Tische
2. die Ente – die Enten
3. das Kind – die Kinder
4. die Kuh – die Kühe
5. der Vogel – die Vögel

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5. Pluralformen in Sätze einsetzen

Setze die richtigen Pluralformen in die Sätze ein:

1. Die Blumen stehen im Garten.
2. Die Bücher liegen auf dem Tisch.
3. Die Mäuse leben im Keller.
4. Die Tassen sind aus Porzellan.
5. Die Äpfel sind rot und saftig.

Lösung:

1. Die Blumen stehen im Garten.
2. Die Bücher liegen auf dem Tisch.
3. Die Mäuse leben im Keller.
4. Die Tassen sind aus Porzellan.
5. Die Äpfel sind rot und saftig.

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Erklärung Mehrzahl 2.Klasse

Mehrzahl Deutsch Klasse 2 Grundschule

In der zweiten Klasse der Grundschule lernen die Schülerinnen und Schüler in Deutsch die Mehrzahlbildung von Nomen. Dabei gibt es verschiedene Regeln, die sie beachten müssen.

Regel 1: Nomen auf -e

Nomen, die auf -e enden, bilden die Mehrzahl durch das Anhängen von -n.

Beispiel:

1. der Hund – die Hunde
2. die Flasche – die Flaschen
3. die Tasche – die Taschen

Regel 2: Nomen auf -s, -ss, -ß, -x

Nomen, die auf -s, -ss, -ß oder -x enden, bilden die Mehrzahl durch das Anhängen von -e.

Beispiel:

1. das Glas – die Gläser
2. die Maus – die Mäuse
3. der Fuß – die Füße
4. der Box – die Boxen

Regel 3: Nomen auf -er

Nomen, die auf -er enden, bilden die Mehrzahl durch das Anhängen von -n oder -en.

Beispiel:

1. der Lehrer – die Lehrer oder die Lehrerinnen
2. der Computer – die Computer oder die Computer

Regel 4: Unregelmäßige Mehrzahlbildung

Es gibt auch Nomen, bei denen die Mehrzahlbildung unregelmäßig ist. Hier müssen die Schülerinnen und Schüler die Mehrzahlform auswendig lernen.

Beispiel:

1. das Kind – die Kinder
2. der Mann – die Männer
3. die Frau – die Frauen

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Es ist wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler die Mehrzahlbildung von Nomen beherrschen, um in der deutschen Sprache korrekt zu kommunizieren.

Regel	Nomen	Mehrzahl
1	der Hund	die Hunde
1	die Flasche	die Flaschen
1	die Tasche	die Taschen
2	das Glas	die Gläser
2	die Maus	die Mäuse
2	der Fuß	die Füße
2	der Box	die Boxen
3	der Lehrer	die Lehrer oder die Lehrerinnen
3	der Computer	die Computer oder die Computer
4	das Kind	die Kinder
4	der Mann	die Männer
4	die Frau	die Frauen

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